Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2019/2020

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.

§ 2. ods. 1 a Základné identifikačné údaje o škole: názov, adresa, telefónne a faxové čísla, internetová a elektronická adresa, údaje o zriaďovateľovi

Základné identifikačné údaje

Vedúci zamestnanci školy

Rada školy

Poradné orgány školy

§ 2. ods. 1 b Údaje o počte žiakov školy vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami alebo údaje o počte detí v školskom zariadení

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 460

Počet tried: 21

Podrobnejšie informácie: V šk. roku 2019/2020 naštevovalo našu školu 449 žiakov, 11 žiakov naštevovalo školu v zahraničí a Základnú umeleckú školu 70 detí. 77 žiakov k nám dochádzalo zo susedných obcí.

§ 2. ods. 1 c Údaje o počte zapísaných žiakov do prvého ročníka základnej školy; údaje o počtoch a úspešnosti žiakov na prijímacích skúškach a ich následnom prijatí na štúdium na stredné školy

Zapísaní žiaci ZŠ

Počet zapísaných prvákov k 30.06.2019: 66/22 súčet / počet dievčat

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2020: 63/21 súčet / počet dievčat

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: 3/1 súčet / počet dievčat

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 31.08.2020

52/24 súčet/počet dievčat, v tom za 9. ročník 43/17, za 8. ročník 4/4 a za 5. ročník 5/3.

§ 2. ods. 1 d Údaje o počte prijatých žiakov do prvého ročníka strednej školy; údaje o počtoch a úspešnosti uchádzačov na prijatie

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

Pri súčasnom demografickom vývoji nemajú žiaci problém, až na malé výnimky, dostať sa na vybrané stredné školy.

§ 2. ods. 1 e Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania

Klasifikácia tried

V šk. roku 2019/2020, ktorý bol výrazne poznačený koronakrízou, prospeli všetci žiaci našej školy.

Prospech žiakov

Školský rok 2019/2020 výrazne poznačila koronakríza. Ku 31.8.2020 nám prospeli všetci žiaci. Po prerokovaní v pedagogickej rade školy, ktoré sa uskutočnilo per rollam, bolo rozhodnuté, že predmety: etická výchova, náboženská výchova, výtvarná výchova, hudobná výchova, telesná a športová výchova, pracovné vyučovanie na 1. stupni a naviac predmety technika a fenomény sveta na 2. stupni sa za 2. polrok šk. roka 2019/2020 nebudú klasifikovať známkou. Na vysvedčení sa pri týchto predmetoch uviedlo „absolvoval“. Ostatné predmety boli klasifikované známkou, okrem žiakov 1 .ročníka, ktorí za 2 .polrok boli hodnotení slovne. Celkovo dosiahlo v 2. - 9. ročníku čisté jednotky až 117 žiakov, z toho na 1. stupni 81.

Dochádzka žiakov

Tento školský rok bol mimoriadny, hlavne čo sa týka dochádzky do školy. Od 13. marca 2020 bolo v školách prerušené vyučovanie. Školy, vrátane našej, prešli na dištančné vzdelávanie a dochádzka do školy sa postupne obnovila až od 1.6.2020 na dodrovoľnej báze pre 1. - 5. ročník. Až od 22. júna 2020 mohli do školy prísť dobrovoľne aj žiaci 6. - 9. ročníka. V následnej tabuľke je táto skutočnosť zohľadnená.

Výsledky externých meraní

V celoslovenskom testovaní potvrdili naši žiaci svoje hodnotenie v škole. Piataci dosiahli výrazne lepšie výsledky ako je celoslovenský priemer, deviataci z dôvodu pandémie testovaní neboli. Čo sa týka celkového postavenia školy v rámci okresu, znovu sme potvrdili, že sme v porovnaní s ostatnými školami najlepší.

§ 2. ods. 1 f Zoznam študijných odborov a učebných odborov a ich zameraní, v ktorých škola zabezpečuje výchovu a vzdelávanie, zoznam uplatňovaných učebných plánov

Odbory a učebné plány

Naša škola je zameraná na výučbu anglického jazyka a informatiky. Aby sme dodržali tento trend, tak sme tomu prispôsobili aj naš inovovaný školský vzdelávací program, ktorý rešpektuje štátny ako aj súčasné trendy vyučovania a požiadavky rodičov a praxe. Na základe toho sme pre žiakov vypracovali školský vzdelávací program Splň si svoj sen so zameraním na prírodovedné predmety, informatiku a anglický jazyk. Pre športovcov sme mali na druhom stupni po dve skupiny športovej prípravy pre chlapcov i dievčatá v počte 3 hodiny týždenne. Od 1.9.20219 sme v 5. ročníku zaviedli nový predmet Fenomény sveta.

Nepovinné predmety

V školskom roku 2019/2020 sme mali pre žiakov 2. stupňa nepovinný predmet Športová príprava, celkovo 12 hodín týždenne.

Rozširujúce hodiny

Po prechode na inovovaný školský vzdelávací program rozširujúce hodiny využívame na posilnenie jednotlivých vyučovacích predmetov a to najmä na SJL, MAT, ANJ, IFV, FYZ, GEG, DEJ, NEJ ako druhý cudzí jazyk a v piatom ročníku sme zaviedli nový predmet Fenomény sveta.

Štruktúra tried

§ 2. ods. 1 g Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy

Zamestnanci

V školskom roku 2019/2020 sme mali v pracovnom pomere spolu 64 zamestnancov, z toho 29 učiteľov, 2 učiteľky na MD, 8 vychovávateliek ŠKD, 5 asistentov učiteľa, 10 prevádzkových zamestnancov, 8 zamestnancov ŠJ a dvoch učiteľov náboženskej výchovy.

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

Všetci naši pedagogickí zamestnanci sú kvalifikovaní.

Predmety vyučované nekvalifikovane

V nasledujúcej tabuľke sú uvedené predmety s počtami hodín, ktoré sme vyučovali nekvalifikovane.

§ 2. ods. 1 h Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy

Vzdelávanie zamestnancov

Vzhľadom na šk. rok poznačený koronakrízou sa vzdelávanie zamestnancov realizovalo v obmedzenom rozsahu. Všetci učitelia abslovali jedno aktualizačné vzdelávanie na tému: Čitateľská gramotnosť. Dve kolegyne ukončili funkčné inovačné vzdelávanie a 1 kolegyňa vykonala štátnu rigoróznu skúšku.. Dve AU a 1 učiteľka absolvovali adasptačné vzdelávanie. V priloženej tabuľka tabuľke sú uvedené doterajšie absolvované vzdelávania.

§ 2. ods. 1 i Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Naši žiaci dlhodobo dosahujú v rôznych súťažiach a olympiádach výborné výsledky. Svedčia o tom viaceré ocenenia, ktoré dosiahli v okresných, krajských, či celoslovenských súťažiach. V tomto školskom roku, i keď sa v dôsledku koronakrízy neuskutočnili všetky súťaže, sme opäť boli najlepší vo vedomostných a druhí v športových súťažiach medzi základnými školami a 8RG v okrese Rožňava. V okresnom kole sme dosiahli 8 prvých miest, 11 druhých a 7 tretích miest. Väčšina krajských a celoslovenských olympiád sa neuskutočnila, iba KK v GEO, BIO a CHO dištančne a súťažiacich hodnotili slovne.

Aj podľa výsledkov agentúry Ineko zverejnených na Portáli ZŠ a SŠ sme sa opakovane umiestnili najlepšie spomedzi všetkých ZŠ okresu Rožňava a boli sme hodnotení ako škola s výbornými výsledkami..

Svedčí to o pozitívnej klíme školy, schopnostiach a vedomostiach našich žiakov ako aj o obetavosti našich učiteľov, ktorí žiakov na súťaže pripravili vo svojom voľnom čase. Viac v prehľadnej tabuľke na webovej stránke našej školy: www.zszakarpatska.edupage.org v záložke výsledky žiakov.

Aktivity a prezentácia na verejnosti

Najlepšou prezentáciou školy na verejnosti sú výborné výsledky našich žiakov, ktoré dosahujú v súťažiach a olympiádach organizovaných MŠ SR a ďalšími organizáciami ako aj svojimi výsledkami, ktoré dosahujú v prijímacích pohovoroch do stredných škôl, či v testovaní piatakov a deviatakov. V neposlednom rade sú to aj výsledky v súťaží ŠKOLA ROKA, ktorú vyhodnocuje CVČ a v ktorej sme opätovne potvrdili prvenstvo vo vedomostných a druhí sme boli v športových súťažiach.

Výbornou prezentáciou je naša webová stránka školy: www.zszakarpatska.edupage.org. Na tejto stránke sa môže návštevník dozvedieť všetko o našej škole, vrátane aktualít i jedálneho lístka. Každý rodič si tam tiež cez svoje heslo mohol pozrieť známky v internetovej žiackej knižke a cez edupage komunikovať so školou.

Na záver školského roka sme vyhlasili Najlepšieho žiaka a Športovca školy a tiež udelili Ceny riaditeľa školy. V decembri si jednotlivé triedy zorganizovali za účasti rodičov triedne posedenia pod jedličkou, ktoré si spestrili kultúrnym programom. Pre prvákov pripravili naši deviataci imatrikuláciu. Všetky podujatia organizované školou ako aj výsledky žiakov sú prezentované aj v RVTV, prípadne v regionálnom denníku a na webovej stránke školy, facebooku ako aj na portáli rožňava24.

Veľkou reklamou pre školu je zapojenie školy do rôznych projektov, ktoré pozitívne ovplyvňujú klímu celej školy. Zapojili sme sa do projektu Zelená škola, IT akadémia - vzdelávanie pre 21. storočie. Dlhodobo realizujeme projekt V4 - školské partnerstvá so školami v Maďarsku, Česku a Poľsku. V tomto školskom roku sme boli úspešní aj v v projekte spoločnosti TESCO, výsledkom čoho sú dva krásne altánky osadené v areáli školy.

Ďalej je to vybavenie školy výpočtovou technikou, notebookmi, modernými informačno-komunikatívnymi technológiami, interaktívnymi tabuľami, multimédiami a samozrejme ich využívaním vo vyučovacom procese, či v rámci krúžkovej činnosti. Rodičovskú verejnosť teší aj možnosť dozvedieť sa o známkach a domácich úlohách na internetovej žiackej knižke, ktorá je súčasťou našej webovej stránky.

Webová stránka www.zszakarpatska.edupage.org v plnej miere propaguje našu školu, jej úspechy, aktuálne informuje o organizovaní školských podujatí. Dobrou reklamou pre školu je aj organizovanie rôznych podujatí v rámci okresných PK a MZ.

Veľmi dobre sa staráme aj o zmysluplné trávenie voľného času našich detí, o čom svedčí ponuka krúžkovej činnosti, herňa s biliardom a dvoma stolnými futbalmi a dobre vybavená posilňovňa. Dobré meno robia škole aj naši učitelia, ktorí sú vedúcimi MZ a PK pri ŠÚ v Rožňave: Mgr. Anna Kronová, PhDr. Zuzana Ujházyová a RNDr. Ján Džubák. Teší nás aj spolupráca s Klubom dôchodcov, Domovom dôchodcov a ObFZ v Rožňave, pre ktorých sme už tradične pripravili a s veľkým úspechom predviedli kultúrne programy, čo tiež napomáha propagácií našej školy u širokej verejnosti.

U širokej verejnosti bola vysoko pozitívna odozva vďaka tomu, že sme ako jediná škola v Rožňave otvorili v júni školu pre všetky ročníky, nielen pre 1. - 5. ročník. V júli sme na dva týždne pripravili Letnú činnosť v ŠKD a v auguste sme pre našich žiakov zabezpečili na jeden týždeň Letnú školu. Obidve letné aktivity sa stretli s veľkou odozvou u zúčastnených detí ako aj u ich rodičov.

§ 2. ods. 1 j Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená

Projekty

Medzi dlhodobé projekty patria::

- Zelená škola - Je to trvalá cesta zmeny, ktorá vedie k zdravšej, “zelenšej” a aktívnejšej škole i spoločnosti, a vychádza z priamej a iniciatívnej účasti žiakov a rodičov v procese prípravy a realizácie aktivít programu v škole a v komunite

- Národný projekt IT Akadémia - vzdelávanie pre 21. storočie

- Šach na školách - rozvoj logického a tvorivého myslenia žiakov

- ITV program Susan Kovalikovej - podstata projektu spočíva v humanizácií vyučovacieho procesu s využívaním aktívnych, motivujúcich a kreatívnych metód, ktoré sa nesústreďujú len na výkon žiaka ale aj na jeho prežívanie-

- Microsoft School 3 - za symbolický poplatok má škola 100 licencií na Windows aj Office

- Škola podporujúca zdravie - trvalý projekt zameraný na zdravé životné prostredie a klímu školy

- Škola budúcnosti - cieľom projektu je skvalitnenie systému výučby s podporou IKT

- Podpora profesijnej orientácie žiakov základnej školy na odborné vzdelávanie a prípravu prostredníctvom rozvoja polytechnickej výchovy zameranej na zručnosti a práca s talentami

- Moderné vzdelávanie - digitálne vzdelávanie pre všeobecno-vzdelávacie predmety

- Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť

- Projekt V4 - projekt s partnerskými školami z Česka. Maďarska a Poľska zameraný na prehlbovanie priateľstva medzi blízkymi národmi

V tomto školskom roku sme boli úspešní v projekte spoločnosti TESCO, vďaka ktorému sme v areáli školy postavili dva altánky, ktoré služia našim žiakom, zamestnancom ako aj rodičovskej verejnosti.

§ 2. ods. 1 k Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole

Výsledky inšpekčnej činnosti

Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: 09.02.2017

Druh inšpekcie: tematická

Predmet školskej inšpekcie: Úroveň dosiahnutých kompetencií v oblasti čitateľskej gramotnosti - testovanie žiakov 9. ročníka.

Závery: Žiaci 9. ročníka dosiahli v teste lepšie výsledky vo všetkých častiach ako bol národný priemer za Slovenskú republiku a dosiahnutý priemer žiakov v teste v testovaných školách v Košickom kraji.

§ 2. ods. 1 l Údaje o priestorových a materiálno-technických podmienkach školy

Materiálno-technické podmienky

Budova školy je bezbariérová, hlavná časť s výťahom, pavilónového typu. Má 22 kmeňových tried a 12 odborných učební - 3 pre anglický jazyk, fyziku, chémiu, biológiu, hudobnú výchovu, 2 učebne informatiky, tabletovú učebňu, kuchynku a školskú dielňu. Škola má aj dve telocvične a jej súčasťou je aj športový areál s atletickou dráhou, posilňovňa a herňa s biliardom a tromi stolnými futbalmi. Súčasťou školy je aj školská jedáleň.

Škola na základe ponúk pravidelne obnovuje a doplňa učebné pomôcky pre jednotlivé predmety, vrátane pre žiakov so špeciálno-výchovnými vzdelávacími potrebami. I vďaka projektom a efektívnemu hospodáreniu je škola výborne vybavená IKT. Skoro všetky triedy sú vybavené interaktivnými tabuľami. V celej budove je WIFI pripojenie na internet. Každý učiteľ má k dispozícií notebook, rovnako aj jednotlivé triedy na bežnú výučbu. Postupne rekonštruujeme sociálne zariadenia. Zmodernizovali sme školskú jedáleň, dokúpili moderné školské lavice a interaktívne tabule s príslušenstvom. V športovom areáli máme aj workautové ihrisko a v spolupráci s rodičmi sme v areáli školy za telocvičňou vybudovali aj bike park pre cyklistov. V areáli sme v tomto š. roku osadili aj dva altánky, ktoré využívajú naši žiaci hlavne počas činnosti v ŠKD a tiež aj športovci a obyvatelia sídliska na odpočinok. Po 30 rokoch sa nám konečne podarilo, vďaka príspevku z rezervy vlády, oplotiť areál školy. V júni sme zrealizovali modernizáciu 1 IKT učebne so zapojením na klientske stanice.

§ 2. ods. 1 m Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy

Finančné a hmotné zabezpečenie

1. Celkový rozpočet na rok 2019 Program 9 Vzdelávanie:

- 1281850,04 eur

Z toho pre ZŠ - 1059769,-

pre ŠKD - 122117,- /v tom 12700,- vlastné príjmy, 109417,- od zriaďovateľa//

pre ŠJ - 99964,04/v tom 18678,95 vlastné príjmy, 81285,09 od zriaďovateľa/

Rozpočet/Čerpanie:

Mzdy - 610 - 586000,-/585271,66

Odvody - 620 - 223901,-/224629,34

Tovary a služby - 630 - 145347,-/132291,01

640 - Transfery - 2500,-/3015,83

Asistenti učiteľa - 33264,-

Vzdelávacie poukazy - 13094,-

Deti zo SZP - 2000,-

Odchodné - 2890,-

Učebnice - 2022,-

Dopravné - 798,18

Lyžiarsky výcvik - 4800,-

Škola v prírode - 6806,-

Projekt AU - 29583,-

Za mimoriadne výsledky - 600,-

2. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť:

ŠKD - 12700,- eur

3. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsob ich použitia v členení podľa financovaných aktivít

3.1 Príjmy - 13094,-

3.2 Výdavky - 12858,- /z toho odmeny - 9569,-, odvody - 3344,36, materiál - 161,78, prepravné - 18,86/

4. Finančné prostriedky získané od rodičov alebo zákonných zástupcov žiakov, právnických osôb alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít.

Rodičovské združenie pri Základnej škole, Zakarpatská 12, 048 01 R o ž ň a v a

Čerpanie finančných prostriedkov v školskom roku 2019/2020

Zostatok zo školského roka 2018/2019 7442,87

Príjem za školský rok 2018/2019 12051,09

SPOLU: 19493,96

Príjem pozostáva:

a/ z rodičovských príspevkov 3774,-

b/ výťažok z plesu 193,-

c/vrátenie zálohy za ŠvP 1500,-

d/ z 2% daní 4677,61

e/ zo zberu papiera 254,-

f/ vianočné trhy 1384,60

Spolu: 12051,09 eur

Čerpanie podľa jednotlivých položiek:

Učebné pomôcky 4997,78

Kultúrne podujatia 265,90

Športové podujatia 350,19

Poistenie žiakov 2143,-

Odmeny pre žiakov na konci šk.roka 85,-

Poplatky banke 55,95

Registrácia na 2% z dane 67,62

Doprava žiakov/LV, klzisko, koncerty/ 888,-

Doplatok za altánky 350,-

Čerpanie spolu: 9203,44

Zostatok ku 31.8.2019: 10290,52

§ 2. ods. 1 n Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok, a vyhodnotenie jeho plnenia

Plnenie stanoveného cieľa

Ciele, ktoré si škola stanovila na šk. rok 2019/2020 i napriek pandémií zavinenej COVID-om 19, boli splnené, nie však v plnej miere, nakoľko škola od 13. marca 2020 prešla postupne na dištančné vzdelávanie, o ktorom viac udávam v prílohe tejto správy. Vo vedomostných súťažiach škola obsadila už tradične prvé miesto a v športových druhé miesto. Śkola potvrdila dominantné postavenie V TESTOVANí 5 medzi školami v okrese ROŽŇAVA, keď opakovane dosiahla najlepšie výsledky, výrazne lepšie ako je celoslovenský priemer. Testovanie 9 sa kvôli koronakríze neuskutočnilo. Ako najlepší v okrese sme hodnotení aj podľa agentúry INEKO.

§ 2. ods. 1 o Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení

Úspechy a nedostatky

SWOT analýza - sebahodnotenie

Na základe vykonanej analýzy sme zistili nasledovné skutočnosti:

Silné stránky školy:

- školský vzdelávací program /športové triedy, nadané triedy/

· rovnosť príležitostí pre všetkých žiakov

- vzdelávanie začlenených žiakov, vozičkárov, s Downovým syndromóm

- školská jedáleň, poskytovanie stravy celiatikom

· učebne informatiky, vybavenie školy IKT

- bike park pre cyklistov

- lyžiarsky a plavecký kurz aj pre 1.stupeň

- dostatok edukačných programov

· kvalifikovaný a výborný pedagogický kolektív

· výučba anglického jazyka, odbornosť vyučovania

· úroveň a dobré meno školy (výborné výsledky vo vedomostných a športových súťažiach v rámci ZŠ, testovaní piatakov a deviatakov)

· spolupráca učiteľov s rodičmi

· estetika tried a chodieb

· ďalšie služby v školských priestoroch - ZUŠ, školský bufet

· herňa s biliardom a stolnými futbalmi

· webová stránka školy a internetová žiacka knižka

· bezbariérové prístupy do budovy školy a sociálne zariadenie pre telesne postihnutých, sociálne zariadenia pre učiteľov, výťah

· prezentácia školy na verejnosti (výsledky žiakov, www stránka)

· projekty

- športový areál

· aktivity na získavanie mimorozpočtových zdrojov (2% z dane, projekty, vzdelávacie centrá, sponzori,..)

Slabé stránky školy:

· stav niektorých žiackych sociálnych zariadení

· chýbajú preliezačky v areáli školy

· zastaraný nábytok v triedach

· zlý stav priľahlých komunikácií

- nezateplená budova telocvične /v štádiu vybavovania/

Príležitosti:

· získať primeranými racionalizačnými opatreniami optimálne množstvo finančných prostriedkov na zabezpečenie výchovno-vzdelávacieho procesu a prevádzky školy

· výmena pedagogických skúseností /projekt Comenius/

· v maximálnej miere uspokojovať požiadavky objednávateľov školských služieb, t. j. rodičov a ich detí

· poskytovať vysokým školám väčší priestor na realizáciu školskej praktickej prípravy budúcich pedagógov

· podporovať celoživotné vzdelávanie učiteľov

· rozšíriť ponuku voliteľných a nepovinných predmetov, resp. predmetov pre školský vzdelávací program

· realizovať projekty, využívať možnosti štrukturálnych a iných fondov

· rozvíjať informačný systém slúžiaci absolventom ZŠ na výber stredných škôl

· podporovať a rozširovať funkčný systém odborného psychologického poradenstva

· využívať moderné informačné technológie pri rozvoji poradenstva o povolaniach a zamestnaniach

· zmeniť školu na centrum vzdelávania, športu a kultúry - projekt Otvorená škola, MSITA

· venovať zvláštnu pozornosť výučbe cudzích jazykov a informačným technológiám

· rozširovať spoluprácu pri výchove a vzdelávaní žiakov ZŠ a SŠ

· organizovať spoločné workshopy so SŠ

- vybaviť odborné učebne novými modernými pomôckami

Riziká:

· demografický pokles populácie - úbytok žiakov

· nedostatok finančných prostriedkov na investície

· nedostatok financií na odmeňovanie pedagogických a nepedagogických zamestnancov

- nedostatok reformných učebníc a pracovných zošitov

Na základe zistených skutočnosti je v našej škole potrebné:

§ Zvýšenú pozornosť venovať práci so žiakmi s ŠVVP, spolupracovať pritom s CPPPaP, CŠPP, využiť na to školského špeciálneho pedagóga, zabezpečiť pre nich potrebné učebné a materiálne vybavenie

§ Podľa možnosti vytvárať a udržiavať primerané podmienky pre nadaných žiakov - nadané triedy, športová príprava

§ Pre žiakov s telesným postihnutím udržiavať primerané sociálne a vzdelávacie podmienky

§ Znížiť energetickú náročnosť budovy telocvične, zrekonštruovať ju

§ Naďalej spolupracovať s Microsoftom - School 3, IT akadémiou

§ Neustále dopĺňať a obmieňať IKT - projekty(projekt IKT už 2 roky schválený, doteraz nerealizovaný, mimorozpočtové zdroje

§ Zabezpečovať nové edukačné programy

§ Pokračovať v modernizácií učebných pomôcok a zariadenia školy

§ Pokračovať v obnove a modernizácií vybavenia školskej kuchyne a jedálne

§ 2. ods. 1 p Výsledky úspešnosti školy pri príprave na výkon povolania a uplatnenie žiakov na pracovnom trhu alebo ich úspešnosť prijímania na ďalšie štúdium

Uplatnenie žiakov

Naši žiaci, ako je uvedené vyššie, boli všetci prijatí do vybraných stredných škôl. V tomto školskom roku preferovali pri výbere stredné školy v Rožňave.

§ 2. ods. 2 a Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania v škole

Psychohygienické podmienky

Sú v súlade s platnými normami a nariadeniami. Po rekonštrukcií budovy školy sa výrazne zlepšili. V tomto školskom roku boli ovplyvnené aj koronakrízou, ktorá si vyžiadala zvyšenie finančných nákladov na zabezpečenie prijatých opatrení. Všetky tieto nariadenia a prijaté opatrenia sme v škole dodržali.

§ 2. ods. 2 b Voľnočasové aktivity školy

Voľnočasové aktivity

Naša škola poskytuje širokú paletu záujmovej činnosti. V šk. roku 2019/2020 sme mali spolu 20 záujmových útvarov, ktoré navštevovalo spolu 396 žiakov. Od začiatku koronakrízy bola činnosť záujmových útvarov ukončená. Viac uvádzame v priloženej prehľadnej tabuľke.

§ 2. ods. 2 c Spolupráca školy s rodičmi, o poskytovaní služieb deťom, žiakom a rodičom

Spolupráca školy s rodičmi

Spolupráca s rodičmi bola v školskom roku 2019/2020 veľmi dobrá. Názory rodičov a ich požiadavky boli prerokované na jednom celoškolskom rodičovskom združení a troch triednych. Na prvom stupni si triedy spolu s rodičmi organizujú vianočné posedenia. Okrem toho každý triedny učiteľ poskytoval pre rodičov individuálne konzultácie v priebehu celého školského roka. Veľa rodičov pomohlo škole individuálne, tak materiálne ale aj finančne 2% svojich dani, za čo im patrí veľká vďaka. V spolupráci s rodičmi sme organizovali Vianočné trhy. Pre našich rodičov, ako aj rodičov budúcich prvákov, usporadúvame dni otvorených dverí, ktoré sú spojené s kultúrnym programom, rôznymi súťažami, návštevami vyučovacích hodín ako aj s prehliadkou školy a jej areálu. V čase, keď bola škola v dôsledku koronakrízy zavretá, bola spolupráca obmedzená na mailovovú, či telefonickú komunikáciu, výnimočne aj osobnú za dodržania protiepidémiologických opatrení.

§ 2. ods. 2 d Vzájomné vzťahy medzi školou a deťmi alebo žiakmi, rodičmi a ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v školách podieľajú

Spolupráca školy a verejnosti

Škola spolupracovala s viacerými subjektmi. Na prvé miesto by som postavil spoluprácu s našim zriaďovateľom mestom Rožňava. Mesto je spoluprispievateľom na rôzne projekty, ktoré škola každoročne predkladá a ani raz sme sa nestretli s neochotou z jeho strany. V spolupráci s mestom sa podarilo oplotiť areál školy. Boli podané 2 projekty na havarijné stavy, ktoré sa dúfam, zrealizujú. Spolupracujeme aj s Domovom dôchodcov a Klubom dôchodcov, pre ktorých pripravujeme kultúrne programy. Veľmi dobrú spoluprácu máme aj so všetkými MŠ na území Rožňavy. Dobre spolupracujeme aj s Gemerskou knižnicou a GOS v Rožňave, ktoré pre našich žiakov pripravujú zaujímavé súťaže a rôzne podujatia. Spolupracujeme aj so športovými subjektmi, ObFZ v Rožňave, ženským basketbalovým klubom MBK Región Rožňava, SP MFK Rožňava, Klubom karate a ďalšími športovými oddielmi. Veľmi dobrú spoluprácu máme s CPPPaP aj CŠPaP v Rožňave a ZUŠ v Rožňave, pre ktorú bezplatne už dlhé roky poskytujeme priestory na jej vyučovaciu činnosť, čím vychádzame v ústrety našim žiakom, ktorí ZUŠ navštevujú.

Činnosť v čase mimoriadnej situácie

Od 13. marca 2020 do 30. júna 2020 prebiehalo v škole vyučovanie mimoriadnym spôsobom v súlade s nariadeniami hlavného hygienika a Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu. O spôsobe vyučovania, metódach, formách a hodnotení informuje škola na príslušných miestach v Správe o výchovno-vzdelávacej činnosti. Viac v nasledujúcej správe, ktorá je prílohou záverečnej správy.

Správa o realizácii školského vzdelávacieho programu počas mimoriadneho prerušenia školského vyučovania.

Pri tvorbe správy o realizácii školského vzdelávacieho programu počas mimoriadneho prerušenia školského vyučovania sme vychádzali z Usmernenia k obsahu a organizácii vzdelávania žiakov základných škôl počas mimoriadneho prerušenia školského vyučovania v školách v školskom roku 2019/2020, ktoré vydalo Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu 28. apríla 2020 a zo záverečnej správy o činnosti metodického združenia 1. stupňa, predmetovej komisie prírodovedných, spoločenskovedných predmetov a predmetovej komisie 2. stupňa.

Čo sa týka zmien, ktoré nastali v dôsledku mimoriadnej situácie, organizácie vzdelávania na našej škole, zabezpečili sme ju nasledovne.

Na mimoriadnej pracovnej porade, ktorá sa konala 13.03.2020 riaditeľ školy informoval prítomných o mimoriadnej situácii, o tom že na základe prijatých preventívnych opatrení na predchádzanie šírenia ochorenia COVID-19 a opatrení Ústredného krízového štábu SR a ministerky školstva, vedy, výskumu a športu SR o prerušení vyučovania na školách a školských zariadeniach v období od 16. marca 2020 do odvolania, vyučovanie na školách a školských zariadeniach je prerušené a nariadil vyučujúcim pokračovať vo výuke on line formou, komunikovať so žiakmi, rodičmi, priebežne zadávať úlohy žiakom, postupovať podľa časovo tematických plánov.

Hodnotiacu pedagogickú radu sme v čase mimoriadnej situácie, zapríčinenej prerušením vyučovania v školách od 16.03.2020 mali formou per rollam 17.04.2020, čo je spôsob rozhodovania prostredníctvom elektronickej pošty. Každý triedny učiteľ poslal hodnotenie dochádzky, prospechu a správania sa žiakov svojej triedy za tretí štvrťrok školského roka 2019/2020.

Na pracovnej porade konanej 21.05.2020 sme sa oboznámili s Usmernením Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky k pracovnoprávnym vzťahom v súvislosti s otvorením základných škôl. Zistili sme, koľko žiakov bude navštevovať školu od 1.6.2020 z jednotlivých tried a koľko žiakov sa bude učiť naďalej dištančnou formou, záujmu žiakov o ŠKD a stravovanie v ŠJ. Pracovný čas určil riaditeľ od 7.00 do 16.00. Vyučovanie v ročníkoch 1.-5. prebiehalo v škole, od 7.00 - do 11.30 boli so žiakmi učitelia a od 11.30 do 16.00 vychovávateľky a ďalší pedagogickí zamestnanci. Ostatné ročníky a žiaci, ktorí nechodili do školy, pokračovali v dištančnej forme vzdelávania. Vyučovanie v triedach prebiehalo na dvoch podlažiach v trinástich triedach, na prvom stupni v stanovenom rozsahu podľa rozvrhu a v piatom ročníku formou blokového vyučovania podľa upraveného rozvrhu hodín.

Žiaci prichádzali do školy od 7.00, podľa toho, v ktorom pavilóne bola ich trieda, používali predný alebo zadný vstup do školy. Pred vstupom do budovy školy každému žiakovi bola odmeraná telesná teplota a dezinfikované ruky. V jednotlivých situáciách sme postupovať podľa pokynov o prevádzke a vnútornom režime ZŠ a podmienkach zabezpečenia bezpečnosti a ochrany zdravia žiakov. Ranná družina nebola v prevádzke a poobede bola otvorená do 16.00. V čase po 11.00 chodili žiaci v skupinách na obed, podľa kapacity jedálne a podľa určeného harmonogramu. Pracovníci jedálne zabezpečili dodržiavanie hygienických predpisov pri servírovaní jedál aj dezinfekciu jedálne po jednotlivých skupinách. Každý zamestnanec vyplnil zdravotný dotazník pre zamestnancov pred návratom do zamestnania a žiaci mohli vojsť do budovy školy len s vyplneným a zákonným zástupcom podpísaným vyhlásením o zdravotnom stave dieťaťa pred nástupom do školy. V miestnosti rannej družiny sme zriadili izolačku pre prípady ochorenia, ktoré by sa mohli vyskytnúť počas dňa. Nosenie rúšok v priestoroch školy bolo nariadené a vstup nepovolaným ľuďom a rodičom do budovy školy bol zakázaný.

Na ďalšej porade, ktorá sa konala 18.06.2020, sme sa oboznámili s Organizáciou a podmienkami výchovy a vzdelávania školy od 22.6.2020 a s Metodickým odporúčaním č. 2/2020 k obsahu výchovy a vzdelávania po obnovení vyučovania od 1.6. do konca školského roka. Žiaci, ktorí vynechali vyučovací proces viac ako tri dni a žiaci, ktorí nastúpili do školy po prerušení vyučovania,boli povinní odovzdať podpísané vyhlásenie zákonného zástupcu o zdravotnom stave dieťaťa. Teplota sa merala iba náhodne. Žiaci 1. - 4. ročníka mali 4 vyučovacie hodiny s triednou učiteľkou, žiaci 5. - 9. ročníka mali vyučovanie podľa rozvrhu, ale bez výchovných predmetov.Vyučujúci zistili aktuálny stav vedomostí žiakov na základe testov bez klasifikácie, kvôli prehľade o stave učiva, aby sa v budúcom školskom roku mohli neprebrané tematické celky a nezvládnuté učivá včleniť do výchovnovzdelávacích plánov.

Pri koncoročnom hodnotení žiakov sme sa riadili Usmernením na hodnotenie žiakov základných škôl v čase mimoriadnej situácie, spôsobenej prerušením vyučovania v školách v školskom roku 2019/2020, ktoré vydalo Ministerstvo školstva, s neklasifikovaním nasledovných predmetov: etická výchova, náboženská výchova, výtvarná výchova, hudobná výchova, telesná a športová výchova, ďalej s predmetom pracovné vyučovanie na 1.stupni a predmetmi technika a fenomény sveta na 2.stupni. Pri uvedených predmetoch bolo na vysvedčení uvedené „absolvoval“.

Hodnotenie metodického združenia prvého stupňa.

Prvý polrok šk. roka 2019/2020 prebehol štandardným spôsobom. V druhom polroku od 13.3. do 30.6.2020 prebiehala výchova a vzdelávanie mimoriadnym spôsobom v dôsledku epidemiologickej situácie na Slovensku. Od 13.3.2020 začala výchova a vzdelávanie na školách prebiehať dištančnou formou štúdia prípadne aj online vyučovaním. Na 1. stupni našej základnej školy prebiehalo vyučovanie prevažne dištančnou formou štúdia. Aj napriek tomu, že táto situácia bola pre každého nová a nezvyčajná rovnako zodpovedne ako učitelia, sa k nej postavili aj rodičia väčšiny našich žiakov. Práve vďaka tomu sa nám podarilo spoločnými silami prebrať takmer všetko učivo podľa TVVP. Učitelia každodenne komunikovali s rodičmi a zadávali žiakom prácu na doma.

Táto komunikácia prebiehala rôznymi formami. Učitelia využívali prevažne edupage, messenger,internetový portál bezkriedy.sk, alfbook, e-mail, SMS správy, telefonické aj videohovory, Whatsapp, Viber.

Okrem práce s pracovnými zošitmi, učebnicami a pracovnými učebnicami, učitelia k preberanému učivu vyberali vhodné pracovné listy, prezentácie, rozcvičky, vzdelávacie videá na výklad učiva, videonahrávky diktátov (ucimesananete), projekty, tajničky, krížovky. Niektorí rodičia natáčali aj krátke videá, na ktorých deti čítali, recitovali básničky, spievali či cvičili.

Žiakom s osobitnými požiadavkami v uplynulom školskom roku bola venovaná osobitná starostlivosť triednych učiteľov v spolupráci s asistentkou a so špeciálnym pedagógom a to aj počas dištančného vzdelávania. Prihliadalo sa aj na individuálnu situáciu v rodinách žiakov, ktorí nemajú internetové pripojenie. Učitelia počas dištančného vzdelávania takýchto žiakov osobne navštívili, odniesli im pracovné listy a informovali rodičov, čomu sa musia doma v jednotlivých predmetoch venovať a ktoré učivo je potrebné prebrať v učebniciach a pracovných zošitoch

Preverovanie nadobudnutých vedomostí prebiehalo hravou formou buď online testami a úlohami na rôznych internetových portáloch alebo online testami na edupage. Hodnotenie domácej práce žiakov bolo spočiatku realizované slovne aj klasifikované známkou. Slovné hodnotenie aj známkovanie bolo smerované ako kladná motivácia pre žiakov ale aj pre rodičov, ktorých sme sa snažili potešiť a povzbudiť do ďalšej práce a aktivít. Neskôr na základe usmernenia ministerstva boli všetky práce hodnotené len slovne.

Žiakom bolo umožnené nastúpiť do školy od 1.6.2020. Žiaci, ktorí túto možnosť využili, si opakovali, utvrdzovali a precvičovali prebraté učivo počas mimoriadnej situácie. Žiaci boli podľa potreby doučovaní, zadávali sa im úlohy primerané ich schopnostiam.

Hodnotenie predmetovej komisie prírodovedných predmetov.

Počas dištančného vzdelávania sme sa sústredili na ťažiskové učivá daného ročníka a predmetu.

Využívali smeEduPage, mail, messenger, mobil, googleMeet a zoom. Metódy a formy:prezentácie, pracovné listy, interaktívne cvičenia, práca s videom, samostatné učenie prostredníctvom IKT, text zameraný na čitateľskú a finančnú gramotnosť, problémové úlohy, vyhľadávanie informácií v texte, práca s obrazovým materiálom, texty s vysvetlením učiva, online kvízy, individuálne vysvetlenie učiva - Messenger, samostatné práce žiakov - prezentácie, projekty

Zdroje vzdelávania: učebnice, PZ,PL, vlastné materiály, materiály z portálu zborovna.sk, bezkriedy, taktik, youtube, MaTYkar,Testokazi, Phet ap.

Do 6.4.2020 sme hodnotili známkou, ďalšie obdobie: podľa Usmernenia na hodnotenie žiakov základných škôl v čase mimoriadnej situácie, spôsobenej prerušením vyučovania v školách v školskom roku 2019/2020, slovné hodnotenie - žiaci dostávali pravidelne na každú zadanú prácu, úlohu spätnú väzbu, pochvalu, povzbudenie, vysvetlenie.

Učivo a úlohy sme zadávali žiakom podľa rozvrhu hodín, na kontrolu sme žiakom posielali vzorové riešenia úloh, opravené úlohy, slovné hodnotenie.

Od mája , keď MŠSR vydalo Usmernenie k obsahu a organizácii vzdelávania žiakov základných škôl počas mimoriadneho prerušenia školského vyučovania, boli hodiny matematiky a fyziky redukované, vyučovali sme podľa vytvoreného rozvrhu. Od 1.6.2020, po otvorení škôl, bolo v 5. ročníku blokové vyučovanie, kde sme precvičovali a upevňovali učivo prebrané dištančne. Podobne aj v ostatných ročníkoch od 22.6.2020.

V predmete geografia sme od marca do polovice mája tvorili učebný materiál pre žiakov podľa denného rozvrhu triedy a zadávali učivá na stránku školy do triednej knihy do domácich úloh. Približne v polovici mája (od 12.5.2020) podľa usmernení MŠ SR a po pracovnej porade bola upravená časová dotácia na vyučovanie geografie, tak sme zredukovali učivá a zadávali sme učivá iba v rozsahu 1 hodiny týždenne. Na všetky hodiny vo všetkých ročníkoch sme v prílohách pripájali žiakom vytvorené prezentácie k učivu, prípadne interaktívne cvičenia na opakovanie učiva a ročníkom 5 a 6 sme vo WORDe pripojili ku každému učivu aj krátke poznámky, nakoľko tematické celky nie sú dostatočne spracované v učebniciach pre tieto ročníky.

Na upevnenie učiva si žiaci vypracovali cvičenia v pracovných zošitoch z vydavateľstva Taktik, kde sme žiakom poskytli heslo na bezplatný portál tohto vydavateľstva a mohli si aj skontrolovať sami správnosť úloh. Ďalšou výbornou pomôckou bola v čase dištančného vyučovania stránka AlfBook, kde si taktiež žiaci mohli preveriť zvládnuté učivo online testami a taktiež portál Zborovňa.

V predmetoch biológia a chémia sme pracovali podobnek učivu pridávali aj videá (youtube), kde mali žiaci učiteľom vysvetlené názvoslovie jednotlivých zlúčenín, prípadne to boli videá pokusov nezrealizovateľnýchv domácom prostredí.

Vzhľadom k tomu, že sa nám počas dištančného vzdelávania znížila časová dotácia pre oba predmety na 1 hod. do týždňa, všetky učivá sme nestihli prebrať.

Hodnotenie predmetovej komisie spoločenskovedných predmetov

Počas mimoriadnej situácie všetci učitelia PK SVP pracovali v režime homeoffice, počas ktorého realizovali vzdelávanie žiakov prevažne dištančnou formou.

Pedagógovia zväčša zadávali učivo a domáce úlohy prostredníctvom školskej stránky edupage, pre kvalitnejšie a efektívnejšie upevnenie učiva a jeho vysvetlenie tvorili vlastné prezentácie, v ktorých vysvetľovali učivo, ale mnohé prezentácie ponúkali aj interaktívne cvičenia so správnymi odpoveďami. Forma štúdia bola samostatná, žiaci sami mali cez internet vyhľadať informácie k zadanej téme, vypracovať z toho výstup v zadanej forme - powerpoint, referát vo Worde, poznámky, v predmete literatúra čítali texty, samostatne robili literárne analýzy, ktoré predkladali ku kontrole. V predmetoch občianska náuka a dejepis žiaci samostatne poznámkovali učivo, vytvárali prezentácie, učivo im bolo sprostredkované aj pomocou filmových kanálov a internetových stránok.

Počas tohto obdobia učitelia pracovali s pomocnými stránkami a materiálmi, využívali dokumenty na Youtube k rozvoju čitateľskej gramotnosti sa pracovalo so stránkou zlatyfond.sme.sk, kde si žiaci mohli načítať dostupné literárne diela, vypracovať referáty, osvojiť si vedomosti z tvorby predpísaných autorov. Učitelia si skúsenosti vymieňali na sociálnych sieťach , v rôznych fórach a skupinách, ale aj na stránke Zborovňa.sk.

Komunikácia so žiakmi a rodičmi prebiehala prostredníctvom stránky edupage, facebooku, telefonicky, messengerom, e-mailom. Väčšina učiteľov vyžadovala mailové spojenie, domáce úlohy, prípravy, projekty žiaci posielali vyučujúcim práve na ich osobné maily. Výstupmi boli: referáty, slohové práce - úvahy, prihlášky, rozprávania, eseje, powerpointové prezentácie, projekty. Učitelia prostredníctvom svojich e-mailov kontrolovali aj poznámkovanie učív a prácu s pracovným zošitom.

Žiakom s osobitnými požiadavkami bola venovaná individuálna starostlivosť, boli im ponúknuté možnosti práce s asistentkou, čo sa týka ich vyučovania, ich práca bola redukovaná a komunikovaná s jednotlivými vyučujúcimi.

Učitelia výstupy hodnotili slovne aj známkou. Práca so žiakmi bola na slušnej úrovni, väčšina žiakov práce odovzdávala načas a relatívne správne.

Hodnotenie predmetovej komisie cudzích jazykov.

Výuka anglického a nemeckého jazyka prebiehala vysvetľovaním učiva a zadávaním DÚ cez edupage, cez messenger, cez mail, alfbook. Posielaním učebných materiálov cez edupage a cez mail. DÚ boli zadávané z učebníc a z PZ, vytvorené úlohy z vlastných zdrojov, z internetu (www.zborovňa.sk) zahŕňajúce gramatiku, čítanie, slovnú zásobu. Žiakom sme posielali prezentácie, pracovné listy a testy.

Žiaci posielali vypracované alebo odfoťografovalné z učebnice a pracovného zošita, pracovné listy, testy. Robili projekty, úlohy na www.alfbook.sk, pracovali s online časopismi R and R, PLAY na stránke bridge-online.cz, využívali audio nahrávky k článkom a k cvičeniam v časopisoch.

Učivo bolo zadávané online cez edupage, online testy a materiály cez edupage, videá na výučbu cudzieho jazyka cez youtube, prezentácie na výčbu gramatiky, práca online na stránke alfbook, precvičovanie gramatiky cez stránku www.oup.com

Počas mimoriadnej situácie v rámci dištančného vyučovania bola využívaná hlavne práca s PZ, práca s portálom pre žiakov a rodičov bezkriedy.sk, kde si žiaci mohli online spoločne s rodičmi precvičiť a preskúšať svoje nadobudnuté vedomosti. Taktiež komunikácia mailom, messengerom, video chaty, telefonáty, niektorí žiaci posielali aj videá s naučenou novou slovnou zásobou, či spôsob precvičovania slovnej zásoby.

Pri koncoročnom hodnotení žiakov sme sa riadili Usmernením na hodnotenie žiakov základných škôl v čase mimoriadnej situácie, spôsobenej prerušením vyučovania v školách v školskom roku 2019/2020, ktoré vydalo Ministerstvo školstva.

Dotazníková analýza

Na začiatku školského roka vedenie školy realizovalo prieskum prostredníctvom anonymných dotazníkov u žiakov, ktorých cieľom bolo zistiť ich názory na úroveň, spôsob vyučovania, celkovú organizáciu a činnosť školy počas mimoriadneho prerušenia školského vyučovania. /viď. príloha/

Z celkovej analýzy žiackych dotazníkov sme zistili:

1. Väčšina žiakov sa učila 1 až 2 hodiny denne,

2. Najviac času venovali predmetom SJL, MAT, ANJ, PDA

3. Väčšina žiakov sa učila nepravidelne, len ak boli rodičmi donútení, alebo len niektoré učivá,

4. Online vyučovanie sa žiakom páčilo,

5. Žiaci mali prístup na internet, ojedinelá odpoveď nie, niekedy,

6. Vyučovanie bolo pre žiakov nudné, jednotvárne,

7. Množstvo zadávaných DÚ charakterizovali - veľa/primerané množstvo,

8. Žiaci sa vyjadrili, že rodičia sa im venovali primerane,

9. Žiaci sa ohodnotili skôr negatívne, nechcelo sa im učiť, radšej by boli v škole,

10. Žiakom vyhovovalo to, že mohli byť doma, nemuseli ráno vstávať,

11. Žiakom chýbali kamaráti, ešte viacej zleniveli a museli nosiť rúška,

12. Žiaci by privítali video hovory, menej úloh, lepšie počítače a programy,

13. Kvalitu školy v tejto situácii hodnotia známkou 6 na stupnici od 1/slabý/ po 7/výborný/,

14. Žiaci sa nevyjadrovali.

Dotazníky určené pre vyučujúcich zmapovali priebeh dištančného vzdelávania, cieľom bolo zistiť, aké prekážky nastali na strane učiteľov a následne zabezpečiť spôsob ich odstránenia alebo minimalizáciu v prípade opätovného prerušenia vyučovania.

Z celkovej analýzy vyplynulo:

1. Výučba prebiehala dištančnou formou prostredníctvom edupage, messenger, sms, emailov, telefonátov a výučbových programov,

2. Vyučujúci mali dostatok informácií na to, aby zvládli vyučovanie na diaľku,

3. Vyučujúci boli spokojní s priebehom dištančnej výučby, ale mnohí nie, nakoľko nemohli práce žiakov hodnotiť objektívne, v mnohých predmetoch sa nedali v plnej miere preberať nové učivá, spätná väzba od žiakov nebola dostatočná, chýbal kontakt so žiakmi.

4. Takáto forma výučby podľa väčšiny učiteľov nenahrádza plnohodnotne prezenčnú formu, okrem iného aj preto, lebo sa učivo nedá dostatočne precvičiť a upevniť.

5. Podľa väčšiny učiteľov by mala mať každá škola vypracovaný plán chodu školy počas krízy.

6. Prioritným cieľom musí byť zabezpečenie pokračovania vzdelávania.

7. Najnáročnejšie je dosiahnuť zabezpečenie spravodlivého hodnotenia žiakov.

8. V čase pandémie je najproblermatickejšia oblasť digitálnej vybavenosti detí a celková spolupráca so žiakmi.

9. Kríza nebola prínosom pre vzdelávanie.

10. Učitelia nechceli nič vysvetliť ani ozrejmiť.

Záver

Vypracoval: RNDr. Ján Džubák

V Rožňave, 28. septembra 2020

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 28. septembra 2020

Vyjadrenie rady školy

Dňa 28.09.2020 sa členovia rady školy oboznámili s predkladanou záverečnou správou o výchovno-vzdelávacej činnosti školy, jej výsledkoch a podmienkách za školský rok 2019/2020, ktorú predložil riaditeľ školy RNDr. Ján Džubák. Rada konštatuje, že predkladaná správa spĺňa kritéria vyhlášky MŠ SR č. 9/2006 Z.z. zo dňa 16.12.2005 v znení neskorších predpisov. Svojim obsahom vystihuje činnosť školy za uvádzané obdobie, zároveň je objektívna a sú v nej zaparacované požadované údaje. Nebola pripomienkovaná.

V Rožňave dňa 28.09.2020

PaedDr. Jaroslava Ďurajová, predsedníčka rady školy