Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2020/2021

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 435/2020 Z.z.

§ 2. ods. 1 a Údaje o škole alebo o školskom zariadení v rozsahu: názov, adresa, telefónne číslo, webové sídlo, adresa elektronickej pošty

Údaje o škole

Vedúci zamestnanci školy

Rada školy

§ 2. ods. 1 b Údaje o zriaďovateľovi v rozsahu: názov, sídlo, telefónne číslo, adresa elektronickej pošty

Údaje o zriaďovateľovi

§ 2. ods. 1 c Informácie o činnosti rady školy alebo rady školského zariadenia a o činnosti poradných orgánov riaditeľa školy, ak sú zriadené, najmä počet a dátumy zasadnutí a prijaté uznesenia

Činnosť rady školy a poradných orgánov školy

VÝROČNÁ SPRÁVA

rady školy za školský rok 2020/2021

Rada školy v šk. roku 2020/2021 pracovala v súlade so zákonom č. 596/ 2003 Z.z. O štátnej správe a školskej samospráve, riadila sa schváleným štatútom.

Rada škola má 11 členov: 2 zástupcovia pdg. zamestnancov,

1 zástupca nepdg. zamestnancov,

4 zástupcovia rodičov,

4 delegovaní zástupcovia zriaďovateľa.

Prehľad činnosti Rady školy:

RŠ v roku 2020 zasadala 1-krát (28.9.2020).

Na svojich zasadnutiach riešila a prejednávala úlohy vytýčené v Pláne práce RŠ, vyjadrovala sa ku všetkým skutočnostiam, ktoré sa vzťahujú k práci tejto školy.

Rada školy spolupracovala s Rodičovskou združením a vedením školy.

RŠ schvaľovala:

§ Záverečnú správu o výchovno-vzdelávacej činnosti za šk. rok 2019/2020

§ Výchovný program ŠKD na šk. roky 2020 - 2024

§ Koncepčné zámery školy

RŠ sa vyjadrovala:

§ k Záverečnej správe o výchovno-vzdelávacej činnosti za šk. rok 2019/2020

§ ku koncepcii školy

RŠ prerokovala:

§ klasifikáciu a hodnotenie výchov počas šk. roka 2020/2021

§ revidovaného ŠkVP a iŠkVP

§ Oboznámenie s VVP

§ Plán aktivít ZŠ na školský rok 2020/2021

§ organizačné a finančné záležitosti a pripomienky zo strany rodičov a zamestnancov školy

§ Plnenie Plánu údržby a investícií v školskom roku 2019/2020

§ požiadavky riaditeľa ZŠ v oblasti materiálnej a finančnej pomoci škole

§ výchovno-vzdelávacie výsledky v príslušných klasifikačných obdobiach

Členovia RŠ sa zúčastnili na slávnostnom otvorení školského roku 2020/2021.

Výročná správa bola prerokovaná a schválená dňa 20.9.2021.

Výročnú správu spracovala: PaedDr. Jaroslava Ďurajová, predsedníčka RŠ

Správa o činnosti poradných orgánov - metodického združenia a predmetových komisií v školskom roku 2020/2021.

Pri tejto správe vychádzame zo záverečných správ metodického združenia 1. stupňa, predmetovej komisie prírodovedných, spoločenskovedných predmetov a predmetovej komisie cudzích jazykov.

Vyhodnotenie činnosti metodického združenia prvého stupňa

Prvý štvrťrok šk. roka 2020/2021 prebehol prezenčným spôsobom vyučovania. V druhom štvrťroku prebiehala výchova a vzdelávanie dištančným spôsobom (online vyučovaním) v dôsledku epidemiologickej situácie na Slovensku. Vďaka zodpovednej práci učiteľov, žiakov i rodičov sa podarilo aj v tejto ťažkej situácii prebrať všetky tematické celky učiva predpísaného pre jednotlivé ročníky prvého stupňa podľa TVVP.

Učitelia využívali na online vyučovanie prevažne edupage, googlemeet ale aj messenger, internetový portál bezkriedy.sk, alfbook, e-mail, SMS správy, telefonické aj videohovory, Whatsapp, Viber.

Okrem práce s pracovnými zošitmi, učebnicami a pracovnými učebnicami, učitelia k preberanému učivu vyberali vhodné pracovné listy, prezentácie, rozcvičky, vzdelávacie videá na výklad učiva, videonahrávky diktátov (ucimesananete), projekty, tajničky, krížovky.

Žiakom s osobitnými požiadavkami aj v uplynulom školskom roku bola venovaná osobitná starostlivosť triednych učiteľov v spolupráci s asistentkou a so špeciálnym pedagógom a to aj počas dištančného vzdelávania. Prihliadalo sa aj na individuálnu situáciu v rodinách žiakov, ktorí nemajú internetové pripojenie. Učitelia počas dištančného vzdelávania takýchto žiakov osobne navštívili, odniesli im pracovné listy a informovali rodičov, čomu sa musia doma v jednotlivých predmetoch venovať a ktoré učivo je potrebné prebrať v učebniciach a pracovných zošitoch.

Vyhodnotenie činnosti predmetovej komisie prírodovedných predmetov

Zasadnutia PK prírodovedných predmetov v školskom roku 2021/2022 boli zamerané hlavne na:

§ ďalšie skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho procesu v predmetoch fyzika, chémia, biológia, svet práce, technika, environmentálna výchova, tvorba životného prostredia zavádzaním inovačných metód (problémové, projektové, zážitkové) do vyučovania s použitím modernej didaktickej techniky

§ rozvoj vzdelávacej a výchovnej činnosti žiakov s dôrazom na environmentálnu výchovu, zameranú na vytváranie správnych postojov k životnému prostrediu a tvorbu zdravého životného štýlu

§ podporu práce s nadanými žiakmi, žiakmi zo sociálne znevýhodneného prostredia a individuálne začlenenými žiakmi

§ zmenu tradičného vyučovania na aktívne učenie sa žiakov a s tým súvisiacu zmenu postavenia učiteľa v triede.

Z prierezových tém sme sa zamerali na environmentálnu výchovu, tvorbu projektu a prezentačné schopnosti, ochranu života a zdravia, osobnostný a sociálny rozvoj, finančnú gramotnosť, regionálnu výchovu.

Vyučujúci prírodovedných predmetoch v 5. - 9. ročníku postupovali podľa ŠkVP a podľa TVVP.

PK prijímala a realizovala nariadené usmernenia a opatrenia pri vzdelávaní žiakov počas mimoriadnej situácie. Analyzovala dosiahnuté výsledky a prehodnocovala splnenie tematických plánov aj ich výchovné využitie a možnosť presunutia niektorých neprebratých tém do nasledujúceho školského roka 2021/22. Učivo, ktoré nebolo prebraté, bude zaradené do TVVP a prebraté v septembri 2021 nasledovne:

Matematika 8. ročník - TC Rovnice,

Geografia 7. ročník Východná Európa - 3 vyučovacie hodiny.

V ostatných ročníkoch učivo bolo prebraté, okrem rozširujúceho učiva Desatinné čísla v 5. ročníku.

Počas dištančného vzdelávania sa vyučujúci sústredili na kľúčové učivo, ktoré je podstatné pre žiakov z hľadiska ich ďalšieho vzdelávania v jednotlivých ročníkoch a predmetoch. Hľadali kreatívne spôsoby, ako čo najefektívnejšie pokračovať vo vzdelávaní počas prerušenia vyučovania v školách. Nastavili vzdelávanie tak, aby sa čo najviac priblížilo tomu, čo bolo naplánované v prezenčnom vyučovaní. Vyučovanie prebiehalo podľa vytvoreného rozvrhu hodín, online hodiny sme realizovali cez googleMeet, na ďalšiu komunikáciu so žiakmi i rodičmi sme využívali EduPage, e-mail, messenger, mobil. Počas dištančného vzdelávania sme využívali rôzne metódy a formy práce. Pre kvalitnejšie a efektívnejšie vysvetlenie a upevnenie učiva učitelia tvorili vlastné prezentácie, interaktívne cvičenia, pracovné listy, zadávali projekty, problémové úlohy, texty zamerané na čitateľskú a finančnú gramotnosť, využívali výučbové videá, rôzny obrazový materiál, online kvízy, samostatnú prácu i individuálne vysvetlenie učiva.

Zdroje vzdelávania: učebnice, PZ, PL, vlastné materiály, portál zborovna.sk, IT akadémia, taktik, youtobe, MaTYkar, Testokazi, phet.colorado.edu, AlfBook , ai.

Žiaci mali jasne stanovené kritéria pre odovzdávanie výstupov, dostávali za každú odovzdanú úlohu spätnú väzbu, pochvalu, povzbudenie, vysvetlenie. Vzdelávacie výsledky žiakov sme hodnotili slovne aj známkou, využívali sme aj sebahodnotenie žiaka.

Počas dištančného vzdelávania, niektorí žiaci zo subjektívnych dôvodov nereagovali na vzdelávanie alebo sa zapájali len občas. Komunikácia s týmito žiakmi, bola riešená prostredníctvom triednych učiteľov telefonickým kontaktom s rodičmi.

RNDr. Matilda Džubáková, vedúca PK

Vyhodnotenie činnosti predmetovej komisie spoločenskovedných predmetov

Na konci školského roka vyučujúci spoločenskovedných predmetov konštatovali:

1. Diktáty a pravopisné javy je potrebné precvičiť a upevniť na začiatku nasledujúceho školského roka.

2. Kvalita procesu učenia počas dištančného vzdelávania bola preverená výstupmi: referáty, slohové práce, prezentácie, projekty, ktoré učitelia hodnotili slovným komentárom aj známkou.

3. Tematické celky: Syntax, Tvorme projekty presunuté na začiatok nasledujúceho školského roka.

4. Dejepis- učitelia stihli dobrať predpísané učivo v plnom rozsahu.

5. Počas školského roka 2020/2021 sa počas dištančného vyučovania nerealizovali diktáty a slohové písomné práce. Po nástupe do školy sa pokračovalo riadne podľa predložených TVVP, teda učitelia zhodne s týmito plánmi vykonali písanie povinných písomných prác a diktátov. (Javy precvičiť začiatkom nasledujúceho školského roka).

6. V školskom roku 2020/2021 pribudla v 9.ročníku hodina slovenského jazyka a literatúry, ktorú učitelia využili na prípravu na prijímacie skúšky, prácu s minuloročnými testami T9, PZ Taktiku Príprava na prijímacie skúšky .

Počas dištančného vzdelávaniapedagógovia zadávali učivo a domáce úlohy prostredníctvom školskej stránky edupage, pre kvalitnejšie a efektívnejšie upevnenie učiva a jeho vysvetlenie tvorili vlastné prezentácie, v ktorých vysvetľovali učivo. Mnohé prezentácie ponúkali aj interaktívne cvičenia so správnymi odpoveďami. Forma dištančného štúdia bola samostatná, žiaci sami mali cez internet vyhľadať informácie k zadanej téme, vypracovať z toho výstup v zadanej forme - powerpoint, referát vo Worde, poznámky, v predmete literatúra čítali texty, samostatne robili literárne analýzy, ktoré predkladali ku kontrole. Online vyučovanie fungovalo na princípe vysvetľovania problematických javov, nového učiva, ústneho skúšania, konzultácií.

V predmetoch Občianska náuka a Dejepis žiaci samostatne poznámkovali učivo, vytvárali prezentácie, učivo im bolo sprostredkované aj pomocou filmových kanálov a internetových stránok. Zároveň učitelia tvorili testy pomocou stránky edupage.

V predmete slovenský jazyk a literatúra sa počas dištančného obdobia nerealizovali kontrolné diktáty ani slohové kontrolné práce, nakoľko by kontrola nebola efektívna, pri diktovaní cez mikrofón vznikajú šumy, technika vypadáva, preto nie je možné zabezpečiť objektivitu hodnotenia. Bežné pravopisné doplňovačky a bežné slohové úlohy sa realizovali a prezentovali na hodinách. Po návrate do školy učiteľky písomné a kontrolné slohy vzhľadom na aktuálny stav svojich TVVP realizovali.

Počas tohto obdobia učitelia pracovali s pomocnými stránkami a materiálmi, využívali dokumenty na Youtube (Dejepis, Literatúra, Občianska náuka) aj na stránke historickarevue.com, pracovalo sa aktívne aj so stránkou historyweb.dennikn.sk.

K rozvoju čitateľskej gramotnosti slúžila stránka zlatyfond.sme.sk, kde si žiaci mohli načítať dostupné literárne diela, vypracovať referáty, osvojiť si vedomosti z tvorby autorov a pracovať s rozbormi diel v rámci záujmového čítania.

Komunikácia so žiakmi a rodičmi prebiehala prostredníctvom stránky edupage, facebooku, telefonicky, messengerom, e-mailom. Väčšina učiteľov vyžadovala mailové spojenie, domáce úlohy, prípravy, projekty žiaci posielali vyučujúcim práve na ich osobné maily. Výstupmi boli: referáty, slohové práce - úvahy, prihlášky, rozprávania, eseje, powerpointové prezentácie, projekty. Učitelia prostredníctvom svojich e-mailov kontrolovali aj poznámkovanie učív a prácu s pracovným zošitom.

Žiakom s osobitnými požiadavkami bola venovaná individuálna starostlivosť, boli im ponúknuté možnosti práce s asistentkou.

Učitelia výstupy hodnotili slovne aj známkou. Práca so žiakmi bola na výbornej úrovni, väčšina žiakov práce odovzdávala načas a relatívne správne.

V tomto školskom roku neprebehlo testovanie T5, T9.

PhDr. Zuzana Ujházyová, vedúca PK

Vyhodnotenie činnosti predmetovej komisie cudzích jazykov

Anglický jazyk

Napriek dištančnému vzdelávaniu sa v školskom roku 2020/2021 podarilo prebrať učivo podľa vzdelávacích plánov a žiadne tematické celky sa nepresúvajú do ďalšieho ročníka.

Výučba bola realizovaná pravidelne na online vyučovacích hodinách prostredníctvom Google Meet. Domáce úlohy, prezentácie, pracovné listy, testy,učebné materiály a nahrávky vyučujúce posielali žiakom cez edupage,messenger, cez mail, alfbook. DÚ boli zadávané z učebníc, z PZ, alebo vyučujúcou vytvorené úlohy z vlastných zdrojov, z internetu (www.zborovňa.sk) zahŕňajúce gramatiku, čítanie, slovnú zásobu.

Žiaci posielali vypracované a odfotené DÚ z učebnice a pracovného zošita, pracovné listy, testy. Robili projekty, úlohy na www.alfbook.sk, www.viki.iedu.sk, www.oup.com/elt, https://projectexplore.oxfordonlinepractice.com/, pracovali s online časopismi R and R, PLAY na stránke bridge-online.cz, využívali audio nahrávky k článkom a k cvičeniam v časopisoch. Dva týždne po nástupe do školy boli vedomosti žiakov preverené písomnými a ústnymi odpoveďami. Pri hodnotení sa brali do úvahy aj výsledky a aktivita žiakov počas dištančného vzdelávania.

Nemecký jazyk

Kvôli dištančnému vyučovaniu sa v školskom roku 2020/2021 v 7. ročníku nepodarilo prebrať tematický celok „Školské predmety“ a presúva sa preto do 8. ročníka.

V 8. ročníku sa nepodarilo prebrať 2 tematické celky „Moja rodina“ a „Bývanie“. Z dôvodu protiepidemiologických opatrení neboli objednané nové učebnice Klettmaximalinteraktiv 2 a pracovné zošity k učebnici. Spomenuté tematické celky sa presúvajú do 9. ročníka a budú sa preberať zo starej učebnice Projekt DeutschNeu1.

Ing. Jana Nováková, vedúca PK

VYHODNOTENIE ČINNOSTI METODICKÉHO ZDRUŽENIA ŠKOLSKÉHO KLUBU DETÍ

Na práci činnosti MZ ŠKD sa podieľali všetci členovia, plnili a hodnotili hlavné úlohy dané celoročným plánom práce. Dve spoločné zasadnutia členov MZ sa konali v súlade s plánom práce MZ. Členovia MZ získavali nové odborné poznatky samoštúdiom odbornej a pedagogickej literatúry. Členovia sa nimi zaoberali a zaoberali sa tiež riešením aktuálnych situácii, ktoré sa vyskytli vo výchovno - vzdelávacom procese.

V školskom roku 2020/2021 pracovalo MZ ŠKD v zložení:

Bistrická Eva - vedúca MZ ŠKD

Erdélyiová Monika

Bc. Gajdošová Marcela

Hudáková Katarína

Ivaničová Darina

Mgr. Kelecsényi Simona

Korfantová Jarmila

Kováčová Jarmila

Mgr. Marčoková Nikoleta

Z práce MZ ŠKD vyplývali pre školský rok 2020/2021 nasledovné úlohy:

Ø Prostredníctvom záujmovej činnosti sme viedli deti k vytváraniu a udržiavaniu estetického prostredia, úprave tried a priestorov ŠKD.

Ø Zamerali výchovu k zodpovednosti za svoje správanie a osobné postoje k okoliu, k tolerancii.

Ø Zabezpečili pokojnú pracovnú atmosféru a vytvorili podmienky na dokončenie každej činnosti.

Ø Rozvíjali a posilňovali vzťahy medzi deťmi.

Ø Spolupracovali s triednymi učiteľmi, zúčastňovali sa rodičovských združení.

Ø Venovali pozornosť prevencii agresívneho správania a šikanovania.

Ø Rozvíjali kladný vzťah ku knihe a literatúre.

Ø Zvýšili zapojenie detí do pohybových aktivít. Viedli sme deti k aktívnej, pravidelnej a uvedomelej pohybovej činnosti s dôrazom na upevnenie zdravia, rozvíjali a zvyšovali fyzickú zdatnosť detí.

Ø Využívali IKT.

Na zasadnutiach MZ sa prejednali témy podľa plánu MZ nasledovne:

26.augusta 2020 na I. zasadnutí sme riešili pedagogicko - organizačné záležitosti:

- dokumentáciu v ŠKD (elektronická triedna kniha v ŠKD, elektronická triedna kniha v ZÚ, osobný spis dieťaťa, školský poriadok v ŠKD, ďalšia dokumentácia),

- úväzky vychovávateľov, ranné a popoludňajšie služby, naplnenosť oddelení, dopĺňanie úväzku - asistenciou, dozory počas veľkej prestávky,

- kontrolu plánov výchovno - vzdelávacej činnosti,

- vypisovanie pedagogickej dokumentácie - elektronickej triednej knihy v ŠKD, osobných spisov dieťaťa.

30. novembra 2020 sme MZ ŠKD mali online prostredníctvom google meet. Vyhodnotili sme aktivity. P. Korfantová mala prednášku - Využitie IKT v ŠKD a p. Kováčová rozoberala zážitkovú pedagogiku v ŠKD.

Posledné stretnutie sa uskutočnilo 18. júna 2021, kde sme si vyhodnotili celoročnú prácu. P. Bistrická poďakovala za činnosť ŠKD počas januára - marca.

Adaptačné vzdelávanie úspešne ukončila vzorovým výstupom a záverečným pohovorom p. vychovávateľka Mgr. Simona Kelecsényi.

V čase koronakrízy od 11.1.2021 do 31.3.2021 sme zabezpečili pre 10 detí rodičov z radov kritickej infraštruktúry činnosť ŠKD.

Všetky aktivity boli zverejnené na facebookovskej stránke ŠKD. Všetky vychovávateľky si vykonávali svoju asistentskú činnosť..

ŠKD bol v prevádzke aj počas letných prázdnin.

V prvom turnuse, v čase od 6.7. - 9.7.2021, bolo prihlásených 62 detí, v druhom turnuse od 12.7. - 16.7.2021 tiež 62 detí a v treťom od 19.7. - 23.7.2021 32 detí. Na deti čakalo množstvo turistických vychádzok, výlety, hry, súťaže, tvorivé dielne. Pracovalo sa podľa schváleného plánu práce. Letnú činnosť ŠKD bez evidovaného úrazu možno hodnotiť ako veľmi úspešnú.

Činnosť ŠKD dosahuje dobré výsledky v spolupráci s rodičmi pri organizovaní spoločných akcií.

Prispievame k výzdobe školy, kde uplatňujeme tvorivé schopnosti vychovávateliek a využívame zhotovené práce a výrobky našich detí.

Zvyšuje sa počet detí navštevujúcich náš školský klub. Svedčí to aj o spokojnosti rodičov a ich následnej spolupráci s vychovávateľkami.

Organizujeme spoločné akcie, o ktoré majú deti záujem a radi sa na nich zúčastňujú (Karneval, Deň otvorených dverí, Noc v škole,...).

V našom školskom klube sa uskutočňuje prax študentov strednej a vysokej školy. Sme školou, ktorá má štatút cvičná škola. Prebieha tu súvislá, náčuvová a priebežná prax študentov. Umožňujeme budúcim pedagógom realizovať prvé stretnutia s pedagogickou prácou.

Záver

Výchovná činnosť prebieha vo voľnom čase detí a našou snahou je urobiť ju pre deti zábavnou, zaujímavou s prihliadnutím na potreby žiakov. Dôraz kladieme na vytváranie priateľskej atmosféry v oddeleniach, využívanie hier na oddych, na zábavu aj poučenie.

V našej činnosti chceme v budúcnosti vylepšiť priestorové podmienky, vytvoriť vhodnejšie prostredie na oddych s menším počtom detí v oddeleniach. Privítali by sme výstavbu detského ihriska v areáli našej školy.

Naďalej chceme pokračovať v plnení úloh Výchovného programu a spríjemňovať deťom ich pobyt v ŠKD.

Všetkých stretnutí sa pravidelne zúčastňovala zástupkyňa riaditeľa školy Mgr. Ildikó Strinková.

V Rožňave 02.07.2021 Bistrická Eva

vedúca MZ ŠKD

§ 2. ods. 1 d Počet detí, žiakov alebo poslucháčov

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 468

Počet tried: 21

Podrobnejšie informácie: V šk. roku 2020/2021 naštevovalo našu školu 468 žiakov, z toho 9 žiakov naštevovalo školu v zahraničí. Základnú umeleckú školu navštevovalo 71 detí a 81 žiakov k nám dochádzalo zo susedných obcí.

§ 2. ods. 1 e Počet pedagogických zamestnancov, odborných zamestnancov a ďalších zamestnancov

Zamestnanci

V školskom roku 2019/2020 sme mali v pracovnom pomere spolu 62 zamestnancov, z toho 28 učiteľov, 2 učiteľky na MD, 9 vychovávateliek ŠKD, 5 asistentov učiteľa, 9 prevádzkových zamestnancov, 7 zamestnancov ŠJ a dvoch učiteľov náboženskej výchovy, ktorí pracovali na dohoy.

§ 2. ods. 1 f Údaje o plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

Všetci naši pedagogickí zamestnanci sú kvalifikovaní až na 1 vychovávateľku ŠKD, ktorá si pedagogické vzdelanie doplňa..

Predmety vyučované nekvalifikovane

V nasledujúcej tabuľke sú uvedené predmety s počtami hodín, ktoré sme vyučovali nekvalifikovane.

§ 2. ods. 1 g Informácie o aktivitách a prezentácii školy alebo školského zariadenia na verejnosti

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Naši žiaci dlhodobo dosahujú v rôznych súťažiach a olympiádach výborné výsledky. Svedčia o tom viaceré ocenenia, ktoré dosiahli v okresných, krajských, či celoslovenských súťažiach. V tomto školskom roku, i keď sa v dôsledku koronakrízy neuskutočnili všetky súťaže, sme opäť boli najlepší vo vedomostných súťažiach medzi základnými školami a 8RG v okrese Rožňava. V okresnom kole sme dosiahli až 13 prvých miest, 12 druhých a 11 tretích miest. Väčšina krajských a celoslovenských olympiád sa neuskutočnila, iba KK v GEO, BIO a CHO dištančne a súťažiacich hodnotili slovne. Športové súťaže sa v dôsledku pandémie neuskutočnili.

Aj podľa výsledkov agentúry Ineko zverejnených na Portáli ZŠ a SŠ sme sa opakovane umiestnili najlepšie spomedzi všetkých ZŠ okresu Rožňava a boli sme hodnotení na 20. mieste v kraji ako škola s výbornými výsledkami!..

Svedčí to o pozitívnej klíme školy, schopnostiach a vedomostiach našich žiakov ako aj o obetavosti našich učiteľov, ktorí žiakov na súťaže pripravili vo svojom voľnom čase. Viac v prehľadnej tabuľke na webovej stránke našej školy: www.zszakarpatska.edupage.org v záložke výsledky žiakov.

Aktivity a prezentácia na verejnosti

Najlepšou prezentáciou školy na verejnosti sú výborné výsledky našich žiakov, ktoré dosahujú v súťažiach a olympiádach organizovaných MŠ SR a ďalšími organizáciami ako aj svojimi výsledkami, ktoré dosahujú v prijímacích pohovoroch do stredných škôl, či v testovaní piatakov a deviatakov. V neposlednom rade sú to aj výsledky v súťaží ŠKOLA ROKA, ktorú vyhodnocuje CVČ a v ktorej sme opätovne potvrdili prvenstvo vo vedomostných a druhí sme boli v športových súťažiach.

Výbornou prezentáciou je naša webová stránka školy: www.zszakarpatska.edupage.org. Na tejto stránke sa môže návštevník dozvedieť všetko o našej škole, vrátane aktualít i jedálneho lístka. Každý rodič si tam tiež cez svoje heslo mohol pozrieť známky v internetovej žiackej knižke a cez edupage komunikovať so školou.

Na záver školského roka sme vyhlasili Najlepšieho žiaka školy a tiež udelili Ceny riaditeľa školy. Pre prvákov pripravili naši deviataci imatrikuláciu v jednotlivých triedach. Všetky podujatia organizované školou ako aj výsledky žiakov sú prezentované aj v RVTV, prípadne v regionálnom denníku, na webovej stránke školy a facebooku.

Veľkou reklamou pre školu je zapojenie školy do rôznych projektov, ktoré pozitívne ovplyvňujú klímu celej školy. Pokračovali sme v realizácií aktivít v projekeu Zelená škola a IT akadémia - vzdelávanie pre 21. storočie. Žiaľ sme kvôli pandémií v plnej miere nerealizovali projekt V4 - školské partnerstvá so školami v Maďarsku, Česku a Poľsku.

Webová stránka www.zszakarpatska.edupage.org a facebook v plnej miere propaguje našu školu, jej úspechy, aktuálne informuje o organizovaní školských podujatí. Veľkú odozvu v rámci celého Slovenska malo video našich telocvikárov o netradičnej recesnej telesnej výchove počas pandémie.

Od 6.7.2021 do 23.7.2021 sme pre 76 detí zabezpečili Letnú činnosť ŠKD so zameraním na objavovanie histórie, prírodných krás a zaujímavosti okolia Rožňava. V týždni od 19.7. do 23.7.2021 sme pre 28 detí zabezpečili Anglický denný letný tábor v dvoch skupinách spolu pre 28 detí v spolupráci s jazykovou školou SIDAS pod vedením vy školených "native" anglických lektorov. Od 9. augusta 2021 sme pre žiakov 2. stupňa priparavili 3 turnusy Letnej školy. Prvý týždeň to bola Letná historická škola, ktorá bola zameraná na históriu Rožňavy a jej okolia. Ďalšie dva turnusy boli zamerané na športové aktivity a poznávanie prírodných krás blízkeho ale aj vzdialeného okolia Rožňavy. Žiaci napr. absolvovali raftingový splav Hrona so spaním v stanoch, či nocľah na Volovci, čo im v čase pandémie výrazne obohatilo život. Všetky tieto spomínané aktivity sa stretli s veľkým ohlasom v radoch našich žiakov ako aj u rodičovskej a širokej verejnosti.

§ 2. ods. 1 h Informácie o projektoch, do ktorých je škola alebo školské zariadenie zapojené

Projekty

Medzi dlhodobé projekty patria::

- Zelená škola - Je to trvalá cesta zmeny, ktorá vedie k zdravšej, “zelenšej” a aktívnejšej škole i spoločnosti, a vychádza z priamej a iniciatívnej účasti žiakov a rodičov v procese prípravy a realizácie aktivít programu v škole a v komunite

- Národný projekt IT Akadémia - vzdelávanie pre 21. storočie

- Šach na školách - rozvoj logického a tvorivého myslenia žiakov

- ITV program Susan Kovalikovej - podstata projektu spočíva v humanizácií vyučovacieho procesu s využívaním aktívnych, motivujúcich a kreatívnych metód, ktoré sa nesústreďujú len na výkon žiaka ale aj na jeho prežívanie-

- Microsoft School 3 - za symbolický poplatok má škola 100 licencií na Windows aj Office

- Škola podporujúca zdravie - trvalý projekt zameraný na zdravé životné prostredie a klímu školy

- Škola budúcnosti - cieľom projektu je skvalitnenie systému výučby s podporou IKT

- Podpora profesijnej orientácie žiakov základnej školy na odborné vzdelávanie a prípravu prostredníctvom rozvoja polytechnickej výchovy zameranej na zručnosti a práca s talentami

- Moderné vzdelávanie - digitálne vzdelávanie pre všeobecno-vzdelávacie predmety

- Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť

- Projekt V4 - projekt s partnerskými školami z Česka. Maďarska a Poľska zameraný na prehlbovanie priateľstva medzi blízkymi národmi

V tomto školskom roku sme v spolupráci s MPC v Prešove a PU realizoavali Program doučovania žiakov ZŠ s ťažkosťami v učení spôsobenými pandémiou a tiež projekt Spolu múdrejší, v rámci ktorého sme doučovali 34 žiakov, ktorí mali ťažkosti v učení spôsobenými pandémiou Covid - 19.

Tiež sme uspeli v projekte Pomáhajúce profesie v edukácií detí a žiakov II, čo nám umožní od 2.9.2021 prijať 5 AU, 1 školského psychológa a 1 sociálneho pedagóga.

§ 2. ods. 1 i Informácie o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole alebo v školskom zariadení

Výsledky inšpekčnej činnosti

Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: 09.02.2017

Druh inšpekcie: tématická

Predmet školskej inšpekcie: Úroveň dosiahnutých kompetencií v oblasti čitateľskej gramotnosti - testovanie žiakov 9. ročníka.

Závery: Žiaci 9. ročníka dosiahli v teste lepšie výsledky vo všetkých častiach ako bol národný priemer za Slovenskú republiku a dosiahnutý priemer žiakov v teste v testovaných školách v Košickom kraji.

§ 2. ods. 1 j Informácie o priestorových podmienkach a materiálno-technických podmienkach školy alebo školského zariadenia

Materiálno-technické podmienky

Budova školy je bezbariérová, hlavná časť s výťahom, pavilónového typu. Má 22 kmeňových tried a 12 odborných učební - 3 pre anglický jazyk, ďalšie pre fyziku, chémiu, biológiu, hudobnú výchovu, 2 učebne informatiky, tabletovú učebňu, kuchynku a školskú dielňu. Škola má aj dve telocvične a jej súčasťou je aj športový areál s atletickou dráhou, posilňovňa a herňa s biliardom a tromi stolnými futbalmi. Súčasťou školy je aj školská jedáleň.

Škola na základe ponúk pravidelne obnovuje a doplňa učebné pomôcky pre jednotlivé predmety, vrátane pre žiakov so špeciálno-výchovnými vzdelávacími potrebami. I vďaka projektom a efektívnemu hospodáreniu je škola výborne vybavená IKT. Všetky triedy, vrátane odborných učební, sú vybavené interaktivnými tabuľami. V celej budove je WIFI pripojenie na internet. Každý učiteľ má k dispozícií notebook, rovnako aj jednotlivé triedy na bežnú výučbu. Postupne rekonštruujeme sociálne zariadenia. Zmodernizovali sme školskú jedáleň, dokúpili moderné školské lavice a interaktívne tabule s príslušenstvom. V športovom areáli máme aj workautové ihrisko a v spolupráci s rodičmi sme v areáli školy za telocvičňou vybudovali aj bike park pre cyklistov. V átriui sme v tomto školskom roku osadili aj dva altánky, ktoré budeme využívať na skupinové vyučovanie a tiež pre potreby ŠKD a poslužia aj ako oddychový kútik.

§ 2. ods. 1 k Informácie o oblastiach, v ktorých škola alebo školské zariadenie dosahuje dobré výsledky, o oblastiach, v ktorých má škola alebo školské zariadenie nedostatky

Úspechy a nedostatky

SWOT analýza - sebahodnotenie

Na základe vykonanej analýzy sme zistili nasledovné skutočnosti:

Silné stránky školy:

- školský vzdelávací program - iŠkVP

· rovnosť príležitostí pre všetkých žiakov

- vzdelávanie začlenených žiakov, vozičkárov, s Downovým syndromóm

- poskytovanie priestoru vysokým školám na realizáciu školskej praktickej prípravy budúcich pedagógov a odborných zamestnancov

· učebne informatiky, vybavenie školy IKT

- bike park pre cyklistov

- lyžiarsky a plavecký kurz aj pre 1.stupeň

- dostatok edukačných programov

· kvalifikovaný a výborný pedagogický kolektív

· výučba anglického jazyka, odbornosť vyučovania

· úroveň a dobré meno školy (výborné výsledky vo vedomostných a športových súťažiach v rámci ZŠ, testovaní piatakov a deviatakov)

· spolupráca učiteľov s rodičmi

· estetika tried a chodieb

· ďalšie služby v školských priestoroch - ZUŠ, školský bufet

· herňa s biliardom a stolnými futbalmi

· webová stránka školy a internetová žiacka knižka

· bezbariérové prístupy do budovy školy a sociálne zariadenie pre telesne postihnutých, sociálne zariadenia pre učiteľov, výťah

· prezentácia školy na verejnosti (výsledky žiakov, www stránka)

· projekty

- športový areál

· aktivity na získavanie mimorozpočtových zdrojov (2% z dane, projekty, vzdelávacie centrá, sponzori,..)

Slabé stránky školy:

· stav niektorých žiackych sociálnych zariadení

· chýbajú preliezačky v areáli školy

· zastaraný nábytok v triedach

- vybavenie školskej jedálne

· zlý stav priľahlých komunikácií

- nezateplená budova telocvične /okná, strecha, fasáda/

Príležitosti:

· získať primeranými racionalizačnými opatreniami optimálne množstvo finančných prostriedkov na zabezpečenie výchovno-vzdelávacieho procesu a prevádzky školy

· výmena pedagogických skúseností /projekt Comenius/

· v maximálnej miere uspokojovať požiadavky objednávateľov školských služieb, t. j. rodičov a ich detí

· podporovať celoživotné vzdelávanie učiteľov

· rozšíriť ponuku voliteľných a nepovinných predmetov, resp. predmetov pre školský vzdelávací program

· realizovať projekty, využívať možnosti štrukturálnych a iných fondov

· rozvíjať informačný systém slúžiaci absolventom ZŠ na výber stredných škôl

· podporovať a rozširovať funkčný systém odborného psychologického poradenstva

· využívať moderné informačné technológie pri rozvoji poradenstva o povolaniach a zamestnaniach

· zmeniť školu na centrum vzdelávania, športu a kultúry - projekt Otvorená škola, MSITA

· venovať zvláštnu pozornosť výučbe cudzích jazykov a informačným technológiám

· rozširovať spoluprácu pri výchove a vzdelávaní žiakov ZŠ a SŠ

· organizovať spoločné workshopy so SŠ

- vybaviť odborné učebne novými modernými pomôckami

Riziká:

· demografický pokles populácie - úbytok žiakov

· nedostatok finančných prostriedkov na investície

· nedostatok financií na odmeňovanie pedagogických a nepedagogických zamestnancov

- nedostatok reformných učebníc a pracovných zošitov

Na základe zistených skutočnosti je v našej škole potrebné:

§ Zvýšenú pozornosť venovať práci so žiakmi s ŠVVP, spolupracovať pritom s CPPPaP, CŠPP, využiť na to školského špeciálneho pedagóga, zabezpečiť pre nich potrebné učebné a materiálne vybavenie

§ Podľa možnosti vytvárať a udržiavať primerané podmienky pre nadaných žiakov - športová príprava

§ Pre žiakov s telesným postihnutím udržiavať primerané sociálne a vzdelávacie podmienky

§ Znížiť energetickú náročnosť budovy telocvične, zrekonštruovať ju

§ Naďalej spolupracovať s Microsoftom - School 3, IT akadémiou

§ Neustále dopĺňať a obmieňať IKT - projekty(projekt IKT už 2 roky schválený, doteraz nerealizovaný, mimorozpočtové zdroje

§ Zabezpečovať nové edukačné programy

§ Pokračovať v modernizácií učebných pomôcok a zariadenia školy

§ Pokračovať v obnove a modernizácií vybavenia školskej kuchyne a jedálne

Za veľký úspech považujeme to, že škola dlhodobo potvrdzuje, že je je najlepšou školou v okrese i meste vo vedomostných súťažiach medzi ZŠ i 8RG a tiež podľa agentúry INEKO. Hrdí sme aj na absolventov našej školy, ktorí vo výborných výsledjkoch pokračujú na stredných a následne vysokých školách.

§ 2. ods. 3 a ZŠ: Počet žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

ŠVVP na ZŠ

V školskom roku pracovalo v našej škole 22 žiakov podľa IVVP. Dvaja žiaci mali telesné postihnutie - vozíčkári, 2 žiaci s ĽMR - UO ŠZŠ variant A, traja boli autisti, 1 s ADHD, 1 s poruchou správania a ostatní evidovaní žiaci s vývynovými poruchami učenia.

§ 2. ods. 3 b ZŠ: Počet zapísaných žiakov do prvého ročníka v školskom roku, v ktorom sa správa vypracúva

Zapísaní žiaci

Počet zapísaných prvákov k 30.06.2021: 72/30 súčet / počet dievčat

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2021: 60/25 súčet / počet dievčat

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: 11/3 súčet / počet dievčat

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 31.08.2021:

58/29 súčet/počet dievčat, v tom za 9. ročník 37/20, za 8. ročník 10/6 a za 5. ročník 11/3.

§ 2. ods. 3 c ZŠ: Počet žiakov, ktorí podali prihlášku na vzdelávanie v strednej škole

Prihlásení na SŠ

Na SŠ sa hlásilo 37 deviatakov, 11 ôsmakov a 12 piatakov.

§ 2. ods. 3 d ZŠ: Počet žiakov prijatých na vzdelávanie v strednej škole

Prijatí na SŠ

Na SŠ sa nám spolu prihlásilo 60 žiakov. Prijatých bolo 58, 1 žiak sa rozhodol na 8 ročné gymnázium nenastúpiť a 1 ôsmaka na biling neprijali.

§ 2. ods. 3 e ZŠ: Výsledky hodnotenia žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania

Klasifikácia tried

Prospech žiakov

Školský rok 2020/2021 výrazne poznačila druhá vlna pandémie. Prevažovala dištančná forma vyučovania. Zo 468 evidovaných žiakov 9 študovalo v zahraničí, 7 žiakov bolo z toho dôvodu nejklasifikovaných a 3 žiaci ku 31.8.2021 neprospeli.

§ 2. ods. 5 a Informácie o finančnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy alebo školského zariadenia podľa osobitného predpisu

Finančné a hmotné zabezpečenie

1. Celkový rozpočet na rok 2020 Program 9 Vzdelávanie:

- 1538187,- eur

Z toho pre ZŠ - 1154899,-

pre ŠKD - 131364,- /v tom 15300,- vlastné príjmy, 116064,- od zriaďovateľa//

pre ŠJ - 251924,-/v tom 141708,- štátna dotácia na bezpl. stravovanie, 5625,- projekt Pracuj v ŠJ, 13191,- vlastné príjmy, 451,- dobropis, 72507,- od zriaďovateľa, 18442,- od stravníkov na potraviny/

Rozpočet/Čerpanie:

Mzdy - 610 - 655180,-/655179,89

Odvody - 620 - 236070,-/236070,11

Tovary a služby - 630 - 142010,-/130320,-

640 - Transfery - 3000,-/1007,59

Asistenti učiteľa - 36576,-/36576,-

Vzdelávacie poukazy - 112915,-/12915,-

Deti zo SZP - 1800,-/1800,-

Odchodné - 5500,-/1373,-

Učebnice - 12644,-/12644,-

Dopravné - 847,-/801,46

Lyžiarsky výcvik - 7950,-/4500,-

Škola v prírode - 7800,-/0,-

Projekt AU - 29583,-/29583,-

Za mimoriadne výsledky - 0,-

2. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť:

ŠKD - 15300,- eur

3. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsob ich použitia v členení podľa financovaných aktivít

3.1 Príjmy - 12915,-

3.2 Výdavky - 12915,- /z toho odmeny - 1932,-, odvody - 675,23, materiál - 107,77, šk. sety - 3100,-, germ. žiariče - 817,-, učebné pomôcky - 6283,-/

4. Finančné prostriedky získané od rodičov alebo zákonných zástupcov žiakov, právnických osôb alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít.

Rodičovské združenie pri Základnej škole, Zakarpatská 12, 048 01 R o ž ň a v a

Čerpanie finančných prostriedkov v školskom roku 2019/2020

Zostatok zo školského roka 2019/2020 10290,52

Príjem za školský rok 2020/2021 10519,90

SPOLU: 20810,42

Príjem pozostáva:

a/ z rodičovských príspevkov 3699,-/411x9,-/

b/vrátenie z AITEC 257,40

c/ z 2% daní 6343,50

e/ zo zberu papiera 220,-f/

Spolu: 10519,90 eur

Čerpanie podľa jednotlivých položiek:

Učebné pomôcky 6349,40

Poistenie žiakov 2143,-

Odmeny pre žiakov na konci šk.roka 915,73

Poplatky banke 59,25

Registrácia na 2% z dane 67,62

Doprava žiakov 300,-

Čerpanie spolu: 9835,-

Zostatok ku 31.8.2021 10975,42

§ 2. ods. 5 b Informácie o aktivitách školy alebo školského zariadenia, ktoré realizuje pre deti alebo pre žiakov v ich voľnom čase

Voľnočasové aktivity

Naša škola poskytuje širokú paletu záujmovej činnosti. V šk. roku 2020/2021 sme mali v pláne spustiť spolu 20 záujmových útvarov. Kvôli koronakríze to však nebolo možné a v skutočnosti sme v škole realizovali iba 30 prezenčných hodín v 5 záujmových útvaroch a to krúžky z matematiky a slovenského jazyka v 9. ročníku, ktoré sa uskutočnili v októbri 2020 pred prerušením vyučovania v školách a športové krúžky, ktoré mal pán učiteľ Filo v máji a júni 2021.

§ 2. ods. 5 c Informácie o spolupráci školy alebo školského zariadenia s rodičmi detí alebo žiakov alebo s inými fyzickými osobami, ktoré majú deti alebo žiakov zverené do osobnej alebo pestúnskej starostlivosti

Spolupráca školy s rodičmi

Spolupráca s rodičmi bola v školskom roku 2020/2021 i napriek koronakríze veľmi dobrá. Názory rodičov a ich požiadavky boli prerokované na jednom celoškolskom rodičovskom združení a troch triednych. Na prvom stupni si triedy spolu s rodičmi organizujú vianočné posedenia. Okrem toho každý triedny učiteľ poskytoval pre rodičov individuálne konzultácie v priebehu celého školského roka. Veľa rodičov pomohlo škole individuálne, tak materiálne ale aj finančne 2% svojich dani, za čo im patrí veľká vďaka. Pre našich rodičov, ako aj rodičov budúcich prvákov, usporadúvame dni otvorených dverí, ktoré sú spojené s kultúrnym programom, rôznymi súťažami, návštevami vyučovacích hodín ako aj s prehliadkou školy a jej areálu. V čase, keď bola škola v dôsledku koronakrízy zavretá, bola spolupráca obmedzená na mailovovú, či telefonickú komunikáciu, výnimočne aj osobnú za dodržania protiepidémiologických opatrení.

Záver

Vypracoval: RNDr. Ján Džubák

V Rožňave, 10. septembra 2021

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 20.9.2021

Vyjadrenie rady školy

Dňa 20.09.2021 sa členovia rady školy oboznámili s predkladanou záverečnou správou o výchovno-vzdelávacej činnosti školy, jej výsledkoch a podmienkách za školský rok 2020/2021, ktorú predložil riaditeľ školy RNDr. Ján Džubák. Rada konštatuje, že predkladaná správa spĺňa kritéria vyhlášky MŠ SR č. 435/2020 Z.z. Svojim obsahom vystihuje činnosť školy za uvádzané obdobie, zároveň je objektívna a sú v nej zaparacované požadované údaje. Nebola pripomienkovaná.

V Rožňave dňa 20.09.2021

PaedDr. Jaroslava Ďurajová, predsedníčka rady školy

Schválenie zriaďovateľom školy

Zriaďovateľ Základnej školy akademika jura Hronca, Zakarpatská 12, 04801 Rožňava - Mesto Rožňava, Šafárikova 29, 04801 Rožňava, schvaľuje záverečnú správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2020/2021.

a/ bez pripomienok

b/ z nasledovnými pripomienkami:

V Rožňave dňa:...........................................

............................................................................

Michal Domik

primátor mesta